Аслан Кашежев с дипломом победителя конкурса

Преподаватель физики и астрономии нальчикского лицея № 2 Аслан Кашежев считает шпаргалки полезными и советует ученикам смотреть РЕН-ТВ.

– Мой педагогический стаж -12 лет, с 2010 года работаю во втором лицее. Однако общий стаж гораздо больше: ещё в 1998 году, по окончании первого курса университета, я занимался научной работой. Оканчивал физический факультет и параллельно учился в Институте филологии, на английском отделении. Родители считали, что лучшим выбором будет юридический или экономический факультеты. Но для меня существовала только физика. Моя семья – «физико-математическая». Мама – одна из первых женщин-аспиранток с Северного Кавказа, которая училась в институте земного магнетизма ионосферы (ИЗМИРАН) в Троицке. Отец занимался научной работой на физическом факультете КБГУ, однако по научной стезе не пошёл. Так что я – тоже физик, как, впрочем, и моя сестра.

Поначалу я видел себя лектором в университете и научным работником. В 2010 году защитил кандидатскую диссертацию. Этому предшествовали стажировка в Кембриджском университете, стажировка в Объединённом институте высоких температур РАН в Москве. Однако, когда предложили попробовать себя учителем в школе, я счёл это интересным. Пришёл в лицей № 2 на собеседование, которое продолжалось около часа. По его результатам мне сказали, что именно такого, как я, они и ищут. Возможно, ещё вернусь к лекторству, может, даже в формате ютуб-канала. Я считаю просвещение актуальным. Физика – это не только решение задач. Это понимание законов природы. Но сегодня физику недооценивают.

Почему канал РЕН-ТВ так востребован, несмотря на всю ерунду, что там говорят? Потому что люди хотят знать. Просто они ищут ответы там, где проще объясняют. Я даже настоятельно советую ученикам и взрослым людям смотреть РЕН-ТВ. Не как источник информации, а как повод удивиться и сказать себе: «А это интересно!» – и начать искать первоисточник. Я говорю: если ты сейчас не воспримешь то, что нужно, – завтра не сможешь отличить фейковую новость от реальности. И физику надо учить не ради оценок, а ради аналитического и критического мышления в будущем.

Современный ученик может концентрировать внимание максимум полминуты. А часовую лекцию, как в вузе, не высидит ни один. Если в наше время лектор мог спокойно убрать перемену на паре, то сейчас это будет катастрофа. Даже конспект уже писать не надо: в телефон записывают аудиофайл. Но мы-то обучаемся «от механики». Я детям говорю: пишите шпаргалки. Не для использования – для отработки моторики и закрепления написанного в голове. Но вместо этого мы продолжаем терять «культуру усидчивости». А ведь только она решает всё, как бы нам ни хотелось делать это с помощью гаджетов. И ты должен делать лабораторную руками, вручную работая с проводами, даже если получишь удар током. Нам сегодня говорят: давайте учитывать желание детей! Но я скажу в ответ: я учился на шестидневке и ещё дополнительно. Поэтому не понижайте планку, если не хотите в десятом классе вместо таблицы умножения пользоваться калькулятором.

Если я это смогу «положить» ученику в голову, значит, работаю не зря.

Асхат МЕЧИЕВ.