Как известно, с 1 сентября 2023 года в России внедрена единая модель профориентации для обучающихся 6-11 классов. Задача модели – за ближайшие пять лет подготовить порядка миллиона специалистов рабочих профессий. Как работает эта модель в нашей республике, мы поговорили с заместителем министра образования и науки КЧР Заирой Карасовой.

– Профориентационная работа в современных условиях очень важна для развития региона, ведь она способствует подготовке квалифицированных кадров, соответствующих потребностям регионального рынка труда, – рассказывает Заира Иосифовна. – Абсолютным приоритетом сегодня становится построение эффективной системы профориентации, которая помогает молодому поколению осознанно выбрать профессию, а работодателям – получить мотивированные и хорошо подготовленные кадры.

С 2018 года началась перезагрузка школьной профориентации, запущен проект «Билет в будущее», который обеспечил школьников практико-ориентированными мероприятиями и подготовил педагогов-навигаторов через программу повышения квалификации. В 2023 году, с учетом опыта реализации проекта «Билет в будущее», во всех школах страны внедрена единая модель профориентации 6-11 классов. Этому предшествовали два важных события: были внесены изменения в Закон об образовании, согласно которым профориентация стала одной из целей общего образования, а также утвержден Порядок осуществления профориентационных мероприятий.

Единая модель профориентации в КЧР, как и по стране, реализуется по семи направлениям на трёх уровнях: базовом, основном и продвинутом. В новом учебном году вводится ограничение по реализации базового уровня, и теперь школы республики с базового переходят на основной уровень. В ее реализации участвуют сегодня 169 школ, 2 вуза, 12 профессиональных образовательных организаций и более 50 партнеров-работодателей. За это время 500 педагогов прошли программу повышения квалификации по профориентации, и в новом году эта работа будет продолжена.

Отдельного внимания заслуживает курс внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты», который охватывает более 8,5 млн школьников 6-11 классов по всей стране и более 26 000 в нашей республике. В новом учебном году предусмотрено 22 отраслевых занятия, подготовленных совместно с Российским обществом «Знание». Также вводится региональный компонент курса, то есть в этом году из 34 занятий 17 регион может разработать с учетом особенностей собственного рынка труда.

Выбор вуза в этом году станет проще благодаря модулю «Профориентация» на Едином портале государственных услуг.

Совместно с Министерством цифрового развития мы интегрировали одну из наших диагностик на ЕПГУ, чтобы ее результаты учитывались при реализации жизненной ситуации «поступление в вуз», а уже в следующем году в жизненной ситуации «поступление в колледж».

– Но это все, если так можно выразиться, теория…

– Не только! Важнейшее направление модели – практико-ориентированный модуль. Модуль профориентации предполагает вовлечение школьников в различные практические мероприятия, направленные на знакомство с профессиями и формирование профессиональных навыков. К ним относятся профессиональные пробы, мастер-классы, экскурсии на предприятия и в образовательные организации, проектная деятельность и конкурсы. Профессиональные пробы – это место, где учащиеся могут попробовать себя в различных профессиях, выполняя конкретные трудовые операции под руководством специалистов, а мастер-классы проводятся экспертами в своей области, демонстрирующими практические навыки и технологии. Экскурсии на предприятия и в организации предполагают знакомство с условиями труда, оборудованием, технологическими процессами и спецификой различных профессий. Ну а конкурсы профориентационной направленности – это такие соревнования, как «Профессионалы», «Абилимпикс» и Чемпионат высоких технологий. Так нам удается предоставить школьникам практический опыт в различных сферах деятельности. В 2024-2025 учебном году почти 26 000 учащихся 6-11 классов посетили экскурсии, около 24 000 – мастер-классы, 2500 человек прошли профпробы.

Профпробы в Технологическом колледже в Черкесске

– Насколько я знаю, именно наш регион вошел в число субъектов, где проведено наибольшее количество профориентационных мероприятий и ежегодно увеличивается охват ребят. Это правда?

– Да, Карачаево-Черкесская Республика была в числе 11 пилотных регионов, которые в кратчайшие сроки справились с поставленной задачей по реализации единой модели профориентации. Нам удалось создать систему сопровождения школьника на его пути к выбору профессии, которая включает и семью, и школу, и социальное окружение. Благодаря слаженной работе образовательных организаций и предприятий республики ребятам доступны разнообразные мероприятия профессионального выбора по перспективным и востребованным профессиям.

– Я слышала, что при реализации единой модели профориентации будет задействовано и дополнительное образование. Каким образом?

– Направление «Дополнительное образование» в единой модели профориентации подразумевает вовлечение школьников в разнообразные кружки, секции и другие внешкольные занятия, соответствующие их интересам и способностям, для формирования осознанного выбора профессии. Это направление призвано расширить кругозор учащихся, дать им возможность попробовать себя в различных сферах деятельности и, тем самым, облегчить процесс профессионального самоопределения.

Дополнительное образование включает в себя широкий спектр направлений, таких как робототехника, научно-техническое творчество, спортивные секции, художественные кружки и многое другое.

– А есть ли проблемы в реализации модели?

– Да, несмотря на достигнутые успехи и на позитивную динамику, есть и некоторые проблемы. Это неравномерность охвата образовательных организаций разных районов республики, необходимость дальнейшего мотивирования среднего и малого бизнеса к активному участию в подготовке кадров, изменения рынка труда, требующие постоянного обновления содержания профориентационной работы.

– Какими вы видите пути решения этих проблем?

– На основе анализа итогов реализации модели в республике за 2024-2025 год мы разработали и примем меры по дальнейшему развитию системы профориентации. Мы хотим расширить взаимодействие с работодателем, увеличить количество практико-ориентированных мероприятий, внедрить цифровые платформы для профориентационной работы.

В новом учебном году в реализации единой модели профориентации произойдет ряд изменений, обновлений, в том числе повысится значимость региональной профориентации, усилится межведомственное взаимодействие в части учета кадрового прогноза Минтруда России и вовлечения центров занятости населения в профориентационную работу.

Тут важно понять, что реализация единой модели профориентации – это не разовая акция, а долгосрочная стратегическая инвестиция в будущее республики, и я уверена, что, только объединив усилия системы образования, власти, бизнеса и родительского сообщества, мы сможем помочь нашей молодежи сделать осознанный и успешный выбор, а экономике республики – получить новых высококлассных специалистов.