Ирина Владимировна с одной из своих учениц

Сегодня мой маршрут к месту учебы почти не изменился – он всё так же ведёт меня по знакомым со школьных лет улицам. Университет, где я теперь учусь, дальше моей родной школы № 1 всего на одну минуту ходьбы. И когда поутру я иду на лекции и семинары, порой невольно задерживаю взгляд на спешащих на уроки школьниках. И в памяти невольно начинают всплывать яркие картинки, связанные со школой, например, уроки русского языка и литературы.

Кабинет № 18, в котором проходили занятия по этим предметам, всегда казался мне просторным. Парты стояли в три ряда, по пять – в каждом. Я сидел за первой в третьем ряду и любил наблюдать, как мягкий утренний свет ложится на стопки тетрадей и учебников на учительском столе. За этим столом сидела одна из моих любимых учительниц Ирина Владимировна Аджиева.

…В тот тёплый весенний день у меня, тогда еще семиклассника, было прекрасное настроение, которое, казалось, ничто не может испортить. Солнечный свет, разговоры и смех одноклассников – все создавало легкую и дружелюбную атмосферу. На уроке Ирины Владимировны мы всем классом писали диктант. И какое же разочарование почувствовал я, отличник, когда по окончании урока увидел свою оценку! Это была четвёрка из-за нескольких ошибок. Уже собираясь расстроиться, я вдруг услышал: «Что, Салпагаров, решил силёнки поберечь?» Улыбка, появившаяся на лице Ирины Владимировны, невольно заставила меня забыть о неудаче и понять, что ошибки – это просто повод для большей работы. В итоге этот день отложился в моей памяти как светлое воспоминание: оценка лишь подчеркнула важность внимательности и не смогла омрачить хорошее настроение. Вот так, оказывается, учитель с помощью лёгкой иронии может поддержать и замотивировать своего ученика.

Но одной иронией всё не ограничивалось. В нашем классе были и те ребята, к которым требовался иной подход. До сих пор помню, как Ирина Владимировна брала стул у свободной парты и садилась рядом с учеником, которому нужно было уделить несколько минут персонального внимания, чтобы разъяснить, где и какие ошибки он допустил. Её умение сочетать строгость и доброту всегда приятно удивляло и вызывало желание быть лучше. Именно поэтому, проходя мимо школы в очередной раз, я подумал: почему бы не навестить человека, который всегда поддерживал меня?

И вот я снова в том же кабинете № 18. Тот же стол, за которым сидит Ирина Владимировна, на стенах – те же вдохновлявшие нас цитаты классиков в рамках. «Русский язык в умелых руках и в опытных устах – красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен», – именно эти слова Александра Куприна она произнесла на первом нашем уроке. В целом, почти все осталось прежним, лишь старые парты заменили на новые, и кабинет оказался не такой большой, каким виделся раньше.

По случайности я попал на диктант в 7 «А» классе. Ребята писали работу по теме «Наречие». Я сел за ту самую первую парту в третьем ряду, словно возвращаясь в прошлое, и получил целых десять минут для того, чтобы снова почувствовать себя семиклассником. И, несмотря на то, что за окном был февраль, солнечные лучи были такими же тёплыми и знакомыми, а класс наполняли такие привычные фразы, как «Проверяем!», за которой всегда следовало повторное чтение и проверка абзаца, и «Все написали?», призывавшая к вниманию. Закончив диктант, Ирина Владимировна дала ученикам задание – подчеркнуть все наречия. Пока ребята работали, мы немного поговорили.

Оказывается, интерес к произведениям классической литературы у Ирины Владимировны зародился еще в начальной школе, и далее он только усиливался – причиной этому послужили ее учителя – внимательные и увлечённые педагоги, которые не просто давали знания, а учили анализировать текст, формировать собственное мнение о прочитанном. «Вспоминая сейчас свои школьные годы, еще раз убеждаюсь, что именно благодаря тем людям и тем полученным знаниям я смогла понять, чем хочу заниматься в жизни», – говорит Ирина Владимировна.

А еще, конечно, на нее очень повлияло увлечение ее собственного отца поэзией. В их доме в Теберде была большая библиотека, и уже в подростковом возрасте Ирина с упоением читала стихи Маяковского, постепенно углубляясь в изучение биографии и взглядов этого автора. В итоге после школы в шестнадцать лет она поступила на филологический факультет Карачаево-Черкесского государственного педагогического института, окончив который, вот уже более 45 лет она работает учителем русского языка и литературы.

Ее первый опыт работы с детьми, вспоминает Ирина Владимировна, был связан с практикой в КЧГПИ. И именно тогда она поняла, что педагогика – это не просто передача знаний, это кропотливая работа с каждым учеником – поддержка и направление. А еще она осознала, что дисциплина – это первый шаг к успеху. Чтобы урок усвоился, а материал запомнился, нужны порядок и серьезное отношение, что не исключает юмора, который может сделать урок более живым и поднять ребятам настроение. Прозвучавшие в подходящий момент лёгкая шутка о вечной «дружбе» современных школьников с телефонами, ироничное замечание о предстоящих экзаменах не обидят ребят, а помогут настроить их на рабочий лад, дадут понять, что от них требуются внимание и трудолюбие…

Прозвучал звонок, и ученики начали сдавать тетради…

Семиклассник Ислам Узденов мечтает стать дипломатом и считает, что уроки Ирины Владимировны помогают ему приобрести для этого необходимые навыки. Грамотная речь, бережное отношение к слову, умение выстраивать диалог – это ведь очень важно для дипломатической работы.

А вот его одноклассница Самира Коркмазова пока не определилась с будущей профессией – выбирает между медициной и юриспруденцией. Но говорит, что всегда будет ориентироваться на тот профессионализм, которым ее восхищает Ирина Владимировна. «Знания, которые она передает нам, всегда будут нужны, кем бы мы ни стали, – говорит она, – и мы искренне благодарны ей за ее труд».

Не могу не согласиться с ребятами. Ирина Владимировна стремится дать своим ученикам максимум знаний, вдохновить их на самостоятельное мышление. Ее уроки интересные, живые, побуждающие детей расширять свои горизонты. Вот почему они помнятся даже через годы…

Хаджи-Мурат САЛПАГАРОВ,
студент КЧГУ.