Участившиеся случаи нападения школьников на одноклассников и учителей в российских регионах показали, насколько важно вовремя замечать тревожные сигналы у детей. Что делать, чтобы предотвратить возможные конфликты, рассказывает старший психолог группы воспитательной, социальной, психологической работы с осужденными и пенитенциарной пробации ОФСИН России по КЧР Олеся Халмухамедова.

– Олеся Викторовна, что в поведении ребенка может указывать на возможную агрессию или склонность к насилию?

– Внешние проявления агрессивности бывают разными в зависимости от возраста ребенка. Если дошкольник может яростно ломать игрушки и пытаться решить спор со сверстниками с помощью кулаков на виду у взрослых, то в старшем возрасте проявления склонности к насилию могут носить скрытый характер. И у таких детей прогнозирование деструктивного поведения, связанного с насильственными действиями, затруднено. Взрослея, ребенок может избегать публичной демонстрации агрессивности, не имея достаточного опыта и навыков справляться с нестабильным эмоциональным состоянием. И тогда агрессивность может вымещаться на более слабых живых объектах, например на животных. В целом, любая жестокость в отношениях – яркий признак склонности к насилию.

– На что родителям и учителям в первую очередь стоит обратить внимание?

– Если ребенок сам не хочет раскрывать свои проблемы взрослому, это может стать сложной задачей. Надо понимать, что доверительные отношения родителей с ребенком строятся с рождения. И если ранее родители применяли только авторитарный метод воспитания, то в определенный кризисный возрастной период выстроить доверительные отношения будет непросто. Вопрос дружеских отношений с учителем также сложен в силу социальной и профессиональной роли педагога. И все же взрослые могут увидеть изменения в настроении и поведении ребенка, когда он перестает общаться с друзьями или круг его общения и эмоциональные реакции на привычные раздражители резко меняются в сторону вспыльчивости или замкнутости. Это сигнал, чтобы обратить на него более пристальное внимание.

– Какие типичные изменения в психоэмоциональном состоянии или увлечениях детей могут быть сигналом потенциальной опасности?

– Признаками подавляемой агрессии могут являться длительные увлечения, связанные с разрушительными стратегиями или жестокостью, местью, болью. Вообще, любые изменения интересов, проявления жестокости у ребенка требуют внимания, но они не всегда ярко выражены или транслируются в среде виртуальной реальности, которую взрослые пока слабо контролируют.

Всегда прежде всего надо внимательно выслушать ребенка

Источник — Фото magnific.com

– Если ребенок открыто демонстрирует агрессивные мысли, угрозы или интерес к оружию, как правильно реагировать взрослым?

– Когда детская агрессия налицо – это явный «крик о помощи» в разрешении какого-то конфликта, с которым ребенок сам не справляется. К сожалению, не каждый взрослый может определить причинно-следственную связь и оценить потенциал ребенка для разрешения конкретной ситуации. В обычной жизни это чаще сводится к советам: «умей за себя постоять» либо «успокойся, не реагируй, все это не так уж важно» и т. д. Поэтому, прежде всего, надо внимательно выслушать ребенка, успокоить, понять, что именно вызывает агрессивную реакцию, и создать безопасные для него условия. Дайте ему возможность высказаться и, если сами не в состоянии помочь, не стесняйтесь обратиться за помощью к профильному специалисту.

– Какие меры профилактики и поддержки помогают на ранней стадии предотвратить риски проявления насилия в школьной среде?

– В школьной среде проявлению насилия в большинстве случаев способствуют межличностные разногласия участников образовательного процесса, как учащихся, так и педагогов. Это спусковой механизм для проявления агрессии и жестокости, но не первопричина. А вот несовершенство механизма саморегуляции эмоционального состояния у подростков, позаимствованные от значимых взрослых (зачастую от родителей), агрессивные способы разрешения проблемных ситуаций вполне могут стать корнем зла.

– Какие дети обычно попадают в группу риска?

– Риск проявления насилия очень высок со стороны детей, в отношении которых ранее применилось насилие или которые становились свидетелями жестокости в отношении близких им людей. Лучший способ научить такого ребенка конструктивному поведению в конфликтной ситуации – это демонстрация адекватного поведения со стороны взрослого, обучение собственным примером. Поэтому лучшая профилактика – это работа с родителями: проведение мониторинга психологического климата в семье, выявление устойчивых деструктивных форм взаимодействия между взрослыми и детьми, полноценное взаимодействие в системе «педагог-родитель» для своевременной коррекции превентивных мер.