Татьяна Рожкова строит занятия так, чтобы каждому ребенку было интересно

Источник — Фото Светланы ОСЕЦКОЙ

Татьяна Рожкова, воспитатель детского сада поселка Нижний Архыз, работает с детьми уже шестнадцать лет.

Сложностей в общении с малышами у нее никогда не возникало. Ей нравится открывать что-то новое вместе с ними, показывать им мир. В их садике всего одна группа, в которую ходят дети разного возраста, и она старается строить занятия так, чтобы увлечь и старших, и самых маленьких.

Такой формат работы требует особой гибкости. Когда в группе есть и пятилетние почемучки, и трёхлетние малыши, которые только учатся говорить, приходится быть одновременно и строгим наставником, и добрым сказочником. Татьяна Александровна признаётся, что это даже азартно: она всегда старается найти способ увлечь каждого. Например, пока старшие считают яблоки на картинке, младшие лепят их из пластилина, а потом все вместе обсуждают, что выросло в саду.

Она убеждена, что разница в возрасте – это не проблема. Старшие дети учатся заботиться о младших, а те тянутся за старшими, быстрее осваивая новые навыки. Татьяна Александровна часто замечает, как Баграт Саркисян или Тимофей Куликов из её группы с гордостью помогают малышкам Лие Городовой или Ульяне Кушубе застегнуть курточку или собрать игрушки. Это, по её мнению, лучший урок доброты, который невозможно дать в стандартном коллективе. Правда, некоторые малыши очень самостоятельные: «Я сам!», и всё тут. Но в целом старшие никогда не обижают младших.

«Главное – слышать детей, понимать, чего они хотят, – считает Рожкова. – Я их спрашиваю: «Что мы сегодня будем делать?» И, уже исходя из их ответов, мы строим занятие. Если хотят рисовать – рисуем, хотят раскрашивать – добавляем раскрашивание. Получается, что всё идёт по их просьбам.

В её работе много импровизации. «Без этого никак, – смеется Рожкова. – Всё по заранее разработанному сценарию никогда не получается, даже на праздниках бывают непредвиденные ситуации, когда приходится отступать от плана. Работа с детьми – это всегда непредсказуемость. Дети часто меняют настроение за минуту: только что хотели рисовать, а через пять минут уже просят сказку».

Татьяна Александровна считает, что жёсткий сценарий только мешает живому контакту. Важнее заметить, что ребёнок заскучал, и предложить что-то новое, чем строго следовать конспекту. При этом она подчёркивает: дети чувствуют, когда взрослый ведёт их мягко, но уверенно. Поэтому в её занятиях всегда есть рамки – время, порядок, повторение. Но внутри этих рамок – свобода. Это как река: берега держат поток, но вода сама выбирает путь.

Отдельно Татьяна Александровна говорит о важности искренности. Если она не знает ответ на детский вопрос, так и говорит. Дети ценят это больше, чем выдуманные объяснения. Они учатся доверять взрослому, который не боится признать своё незнание. Так формируется уважение. В итоге её подход – это баланс: слышать, но направлять, разрешать, но не терять границы. Она уверена, что каждый ребёнок уникален, и задача воспитателя – не подогнать его под шаблон, а помочь раскрыть то, что уже заложено. Именно это делает работу с разновозрастной группой не сложностью, а преимуществом.

В ее группе очень уютно. Стены разрисованы персонажами сказок и мультфильмов, воспитатели мастерят пособия из коробок, пластиковых бутылок и природных материалов. Так, обычные каштаны превращаются в счётный материал, а старые футболки – в кукольную одежду. Каждое утро здесь встречают с улыбкой, а дети бегут в группу с радостью. И каждый вечер, убирая игрушки, воспитатели мысленно планируют, как сделать завтрашний день ещё чуть-чуть теплее и радостнее для своих воспитанников.

…Дома Татьяну Александровну ждут собственные дети, и она честно говорит, что работа научила её ценить время с ними. Она не приносит домой «методички» и не пытается быть идеальным педагогом в семье. Наоборот, после дня, полного шума и детских вопросов, она предпочитает просто наблюдать, как Макар хвастается успехами в школе, а Лиза рисует ей первые буквы.

Шестнадцать лет стажа научили её главному: профессия воспитателя – это умение видеть в каждом ребёнке личность. Татьяна Александровна живёт сегодняшним днём – днём, когда маленький человек впервые сам завязывает шнурок или узнаёт, почему идёт дождь. В такие моменты она понимает, что нашла своё настоящее призвание…